Desarrollo de Software Educativo

En cumplimiento de nuestra misión, de "Promover la práctica de la Calidad Total en Escuelas, Institutos, Universidades y Organizaciones tanto del sector público como del sector privado, así como en el seno familiar", en IPAC hemos desarrollado una línea de trabajo orientada a la incorporación de la tecnología computacional para eficientar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en tres aspectos torales: Autoaprendizaje, Evaluación y Autoevaluación del conocimiento. Actualmente estamos trabajando en varios proyectos de Autoaprendizaje (Aprendizaje Asistido por Computadora). Para los otros dos aspectos mencionados hemos desarrollado un Sistema Computacional al que hemos denominado:

El multiplicador y generador de reactivos es un programa de cómputo. Sus entradas están constituidas por "reactivos tipo" agrupados en temas, según el área del conocimiento que se desee evaluar. El programa fuente posee procedimientos cuyos parámetros y líneas pueden ser modificados por un especialista en software para dar de alta los temas y los reactivos de cada uno de ellos. También posee otro conjunto de procedimientos de cuya elección depende la forma de respuesta que se le presentará al usuario: elegir una de entre varias opciones, responder falso o verdadero, o escribir lo que el usuario considera es la respuesta correcta. El software evalúa de inmediato la respuesta y retroalimenta al usuario diciéndole si ésta es o no correcta. Contabiliza las respuestas correctas y presenta, a solicitud del usuario, una gráfica con su desempeño puntual (por tema) y global (por conjunto de temas), señalando, en el segundo caso, sus fuerzas y debilidades.

El software multiplica los reactivos de tal forma que, de cada tema, genera en forma aleatoria un número inmensamente grande de ejercicios o problemas con similares propiedades estadísticas de confiabilidad, discriminación y validez, y con distintos grados de dificultad.

Los usuarios del software pueden ser estudiantes y facilitadores o maestros. Los estudiantes lo pueden utilizar para autoevaluarse, y los facilitadores o maestros para evaluar a sus estudiantes.

Las instituciones educativas también pueden verse beneficiadas: podrían aplicar exámenes simultáneos sobre un mismo conjunto de temas y conocer, al instante, los resultados de sus exámenes de admisión, exámenes de medio término, exámenes de carrera, concursos de conocimientos y exámenes de seguimiento.

La tecnología que utiliza el software asegura que los usuarios tengan que resolver problemas distintos aunque sean evaluados simultáneamente en el mismo tema, así sean cientos los usuarios evaluados. También asegura que, para un tema determinado, los problemas que se le generen al usuario tengan enunciados distintos, con soluciones diferentes.

La información que se almacena al utilizar el software puede ser analizada estadísticamente para detectar las fuerzas y debilidades de los estudiantes, tanto de manera individual como grupal.